學生學習歷程

Q1.學生的中英文自傳、讀書計畫、等要在何時完成?

A : 依各校甄選規定(111年6月2~9日)，網頁查詢 https://info2.jctv.ntut.edu.tw/ugwishassist/。

      EX : D-2.學習歷程自述（含學習歷程反思、就讀動機、未來學習計畫與生涯規劃）

Q2.從前是四技二專大考完後再製作就可以，現在要提前在4月底前全部上傳嗎?

A : 111年4月6日前完成學習歷程備審資料A、B、C三大部分(如粉紅色螢光表所示)。

依各校甄選規定之上傳暨繳費截止間，完成學習歷程備審資料D部分且自行傳至甄選系統(如黃色螢光表所示)。

學習歷程QA1

Q3. 有關甄選入學二階 - 學習歷程備審資料，D-2.學習歷程自述（含學習歷程反思、就讀動機、未來學習計畫與生涯規劃）要上傳什麼資料?

A : 請參考111學年度備審資料準備指引，依據各校所需繳交資料製作 (連結至四技二專升學管道備審資料準備指引連結 或 大學申請入學參採高中學習歷程資料完整版查詢系統  )。

 備審指引

Q4.每學期都要做很多嗎？

A : 重質不重量，求精不求多。課程學習成果，每學期至少1個科目。多元表現，每學期至少2個科目。

Q5.做學習歷程檔案要不要花時間?

A :當然要！ 但同時學生也獲得 生涯探索與定向組織表達的能力可以利用暑假、寒假時間學校應給學生充分的時間完成。

Q6.學習歷程檔案都要做的很完美？

A :重要的是歷程和省思不是完美的成果！作業、作品是佐證資料!!

    歷程性:學習過程的描述態度與真實性。

    統整性:學習結果的省思能力與知識。

    工具性:呈現的方式工具運用與組織架構數位能力的展現。

EP網頁3

    

Q7.學習歷程檔案很難做嗎？

            EP網頁4

             EP網頁5.png

Q8.學習歷程檔案有那些NG 行為？

A :千萬不要做以下的事!!

      1.只上傳投影片、作業或證書。
      2.100字簡述隨便寫。
      3.未寫心得或反思。
      4.頁數過多。
      5.給 QR code，不給連結。

Q9.學習歷程檔案的最後一里路重要嗎？

A :學習歷程自述多元表現綜整心得，學生必須在這兩份文件中，清楚的說明自己高中階段的學習經歷與個人的特質適時引用學習歷程檔案作為佐證。

    EP網頁6

Q.同一份學習歷程參採內容，可以用在不同大學嗎?

A :同一份學習歷程檔案， 推甄不同的大學校系，可以強調不同的重點。

重要原則(1) 

 敘寫方式應以強調個人特點 與高中階段學習 經歷為主。 
      說明時，應綜整連貫所勾選的課程學習成果及多元表現 作品，不宜逐一摘要說明課程學習成果及多元表現作
        品內容。 
      課程學習成果及多元表現只是佐證資料。 
 在學習歷程自述 及多元表現綜整心得中，主 動呈現必要的資訊。 
      透過摘要、截圖、重點強調方式。 
      詳細內容以超連結方式提供，或標註參考課程學習成果 或多元表現。
      QR code 很 NG，不要用。

重要原則(2) 

 避免長篇大論 ，應簡潔扼要。 
    多元表現有800字和三張圖的限制。 
     3-5頁較適當。 
大學校系在簡章中要求的內容，一定要提供。 
    例如：大學校系要求之就讀動機、讀書計畫等。 
    未勾選的課程學習成果與多元表現之作品，也可以透過學習歷程 自述與多元表現綜整心得摘要說明。

學生學習歷程檔案作用

一步一腳印，累積學習歷程紀錄

學生學習歷程檔案將完整記錄學生在高級中等教育階段時的學習表現。除了考試成果之外，透過學生學習歷程檔案，能更真實呈現學生的學習軌跡、個人特質、能力發展等，補強考試之外無法呈現的學習成果。藉由定期且長時間的紀錄，更能大大減輕學生在高三時整理備審資料的負擔。

學生學習歷程檔案四大優點

一、提升備審資料品質

過去學生通常在高三學測後，才開始準備備審資料，鑒於時間匆促與資料佚失，許多備審資料往往失去真實性與準確性。

二、呈現考試難以評量的學習成果

尊重個別差異，重視考試成績以外的學習歷程，呈現學生多元表現。

三、展現個人特色和適性學習軌跡

鼓勵學生定期紀錄並整理自己的學習表現，重質不重量，展現個人學習表現的特色亮點與學習軌跡。

四、協助學生生涯探索及定向參考

學生透過整理學習歷程檔案的過程中，可以及早思索自我興趣性向，逐步釐清生涯定向。

 2021 11 17學習歷程

學生學習歷程檔案四大項目

一、基本資料：由學校人員「每學期」進行上傳。

學生學籍資料，包含姓名、身分證明號碼、擔任校級、班級、社團幹部紀錄及其他相關資料。

二、修課紀錄：由學校人員「每學期」進行上傳。

包括各科目課程學業成績及課程諮詢紀錄，課程諮詢紀錄將不會上傳至中央資料庫。

三、課程學習成果：由學生「每學期」進行上傳。

包括修課紀錄及學分數之課程作業、作品及其他學習成果。本項須經任課教師於系統進行認證，僅認證成果為相關修課之產出，但不會進行評分與評論。

  • 注意事項：每學年由學生勾選至多6件，經由學校人員提交至中央資料庫。
  • 大學端參採限制：學生自中央資料庫勾選提交至招生單位之件數上限，大學至多3件，技專院校至多9件。

四、多元表現：由學生「每學年」進行上傳。

對應108新課綱之彈性學習時間、團體活動時間及其他表現

  • 注意事項：每學年由學生勾選至多10件，經由學校人員提交至中央資料庫。
  • 大學端參採限制：學生自中央資料庫勾選提交至招生單位之件數上限為10件。